Доступність закладу освіти для навчання дітей з особливими потребами

          Найважливіше у  педагогічній діяльності –                                                          це гармонія у стосунках з дітьми, їх батьками та колегами, постійний творчий пошук і самовдосконалення.

Наш заклад запрошує дітей  до спеціальних груп для дітей з порушенням зору.

«Доступність закладу освіти для осіб з особливими освітніми потребами»

Доступність закладів освіти для осіб з особливими освітніми потребами (ООП) гарантується Законом України “Про освіту” та передбачає фізичну, інформаційну та освітню інклюзію, що включає створення безперешкодного фізичного доступу (пандуси, поручні), забезпечення необхідними навчальними площами, створення умов для вільного отримання інформації, забезпечення психолого-педагогічного супроводу та індивідуалізації навчання відповідно до потреб особи.

Для освіти дітей із особливими потребами в ЗДО  створені такі умови:

• регламентоване нормативно-правовими документами фінансове забезпечення освітнього процесу;
• кваліфіковані педагоги, які підготовлені для роботи з дітьми із  ОПП (вихователі, практичний психолог, вчитель-логопед, вчитель-дефектолог, тощо);
• матеріально-технічна база (кімната для корекційних занять, спортивна зала і т.п.);
• адаптована освітня програма,   плани роботи,  програми;
• необхідний наочний,  дидактичний  та роздатковий матеріал;
• спортивне обладнання.

Заклад  освіти   оснащений вертикальним підйомником, поручнями на сходах, обладнано контрастними обмежувальними смугами на сходах,  в наявності туалет для користування дітьми з обмеженими можливостями.  На території закладу встановлено тактильні та інформаційні таблички зі шрифтом Брайля, що забезпечують орієнтування осіб з порушенням зору. 

Зарахування до закладу дітей з особливими освітніми потребами:

   Зарахування дітей до закладу освіти здійснюється упродовж календарного року на вільні місця на підставі заяв про зарахування та додатків до них, згідно з відповідним наказом керівника.

   Діти зараховуються до закладів освіти для здобуття дошкільної освіти у черговості, визначеній частиною другою статті 13 Закону України «Про дошкільну освіту», та згідно з відповідним наказом керівника закладу освіти.

   Заява про зарахування подається одним із батьків особисто, поштою або через визначену засновником закладу освіти електронно-комунікаційну систему з використанням кваліфікованого електронного підпису або із застосуванням інших засобів електронної ідентифікації, відповідно до вимог Законів України «Про електронні документи та електронний документообіг» та «Про електронну ідентифікацію та електронні довірчі послуги».

До заяви про зарахування дитини до закладу освіти додаються:

• копія свідоцтва про народження дитини;
• оригінал медичної довідки за формою первинної облікової документації № 086/о «Медична довідка (витяг з медичної картки амбулаторного хворого)», затвердженою наказом Міністерства охорони здоров’я України від 14 лютого 2012 року № 110, зареєстрованим у Міністерстві юстиції України 28 квітня 2012 року за № 661/20974 (у редакції наказу Міністерства охорони здоров’я України від 25 липня 2023 року № 1351) (подається лише при зарахуванні на очну (денну) форму або при поєднанні цієї форми з іншими формами здобуття дошкільної освіти та при педагогічному патронажі);
• копія документа, що підтверджує право дитини на першочергове зарахування до закладу освіти (у разі наявності такого).

При зарахуванні дитини з інвалідністю до закладу освіти додатково додаються:

• копія медичного висновку про дитину з інвалідністю віком до 18 років, виданого лікарсько-консультативною комісією закладу охорони здоров’я, або копія посвідчення особи, яка одержує державну соціальну допомогу відповідно до Закону України «Про державну соціальну допомогу особам з інвалідністю з дитинства та дітям з інвалідністю»;
• копія індивідуальної програми реабілітації дитини з інвалідністю.

При зарахуванні дитини з особливими освітніми потребами до спеціальної групи для дітей з порушенням зору додатково додаються: 

• оригінал висновку про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку особи (дитини), наданий інклюзивно-ресурсним центром, в якому зазначено категорію (тип) особливих освітніх потреб (труднощів) та рекомендований рівень підтримки у закладі освіти, не нижче другого;
• копія індивідуальної програми розвитку, складеної у закладі освіти, де особа (дитина) здобувала освіту (за наявності).
• копія медичного висновку про дитину з інвалідністю віком до 18 років, виданого лікарсько-консультативною комісією закладу охорони здоров’я (за наявності);
• копія індивідуальної програми реабілітації дитини з інвалідністю (за наявності);
• оригінал висновку з аудіограмою лікаря-сурдолога або лікаря-отоларинголога дитячого (для дітей з функціональними мовленнєвими труднощами та дітей з функціональними сенсорними труднощами, що передбачають обмеження слухової функції), висновок лікаря-офтальмолога дитячого (для дітей з функціональними сенсорними труднощами, що передбачають обмеження зорової функції) та висновок лікаря-невролога (ортопеда) дитячого (з функціональними моторними або фізичними труднощами);
• оригінал висновку лікаря-психіатра дитячого (за наявності).

При зарахуванні дитини з особливими освітніми потребами до інклюзивної групи, або для створення інклюзивної групи додатково додається:

• оригінал висновку про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку особи (дитини), наданий інклюзивно-ресурсним центром, в якому зазначено категорію (тип) особливих освітніх потреб (труднощів) та рекомендований рівень підтримки у закладі освіти, не нижче другого.

У разі подання заяви про зарахування через електронно-комунікаційну систему копії та оригінали документів, що передбачені цим пунктом, мають бути подані до закладу освіти не пізніше 3 днів до дати початку відвідування дитиною закладу освіти, зазначеній у заяві про зарахування.

Документом, що підтверджує задеклароване / зареєстроване місце проживання (перебування) дитини, є один з документів, визначених абзацами третім — дев’ятим пункту 8 Порядку ведення обліку дітей дошкільного, шкільного віку, вихованців та учнів, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 13 вересня 2017 року № 684, (в редакції постанови Кабінету Міністрів України від 05 вересня 2023 року № 985), що підтверджує місце проживання або перебування дитини чи одного з її батьків на території обслуговування закладу освіти.

В даному посиланні міститься інструкція покрокового заповнення. Зверніть увагу, що в п.5 обираємо з переліку:  ІРЦ по Комунарському району https://nus.org.ua/articles/portal-inklyuzyvnoyi-osvity-yak-batkam-podaty-zayavu-do-irts-onlajn-i-ne-tilky-karta-irts-2/

Про затвердження Порядку утворення та функціонування спеці… – Постанова № 381 від 04.04.2025

Пріоритетне завдання на 2025/2026 навчальний рік

Головним завданням закладу дошкільної освіти для дітей з порушенням зору є створення сприятливих умов для всебічного розвитку дитини, корекції та компенсації зорових порушень, формування життєвих компетентностей і максимальної соціальної адаптації:

• охорона і зміцнення здоров’я дітей, збереження та розвиток залишкового зору;здійснення спеціально організованої корекційно-розвиткової роботи (логопедичної, тифлопедагогічної, психологічної);
• формування сенсорної культури, розвиток просторової орієнтації та дрібної моторики;забезпечення доступності освітнього середовища та використання спеціальних засобів навчання;
• виховання у дітей самостійності, позитивної самооцінки, комунікативних умінь;підготовка до навчання у школі та інтеграція в суспільство;
• розвиток у дітей з порушенням зору зорового, слухового й тактильного сприймання, просторової орієнтації, пізнавальної та комунікативної компетентності через застосування технології тифлотактильного навчання з елементами доповненої реальності (AR) та використання інтерактивних тактильних панелей.

Освітній процес та корекційно-відновлювальна робота в спеціальній групі відбувається за Програмою розвитку для дітей дошкільного віку з порушеннями зору «Веселка» (Протокол №1 від 28.08.2025 р.)

Шановні батьки!

Консультативний пункт при нашому закладі дошкільної освіти запрошує вас до співпраці, який знаходиться за адресою: 69050, м. Запоріжжя, вул. Космічна 116 А, тел.: (061) 769-80-44, е-mail: dnz188zap@ukr.net

ГОДИНИ КОНСУЛЬТУВАННЯ: СЕРЕДА, П’ЯТНИЦЯ 13.00 – 14.00 

       Мета роботи Консультативного центру — створення умов для гармонійного розвитку дітей з порушенням зору та підвищення педагогічної компетентності батьків у питаннях корекційного виховання. 

Ми працюємо разом з вами заради головного — щасливого дитинства, впевненості та успішного розвитку кожної дитини!

Для забезпечення повноцінної роботи в групі  створена система взаємозв’язку: вихователів, вчитель-дефектолог (тифлопедагога), лікаря – офтальмолога, медичної сестри з фізіотерапії, практичного психолога, логопеда, інструктора з фізичного виховання, музичного керівника, помічника вихователя та батьки вихованців.

План роботи Консультативного пункту для батьків, які виховують дітей з порушенням зору “В нашій родині слабозора  дитина” на 2025/2026 навчальний рік (Протокол №1 від 28.08.2025)

Родзинка нашого закладу дошкільної освіти – використання інноваційних корекційно-розвиткових технологій, спрямованих на гармонійний розвиток кожної дитини. Ми впроваджуємо AR/VR технологій (доповненої та віртуальної реальності) в освітній процес для дітей з порушенням зору, елементи арт-терапії, пісочної терапії, казкотерапії, логопедичних і сенсорних методик, що допомагають дітям пізнавати себе, розвивати мовлення, емоційну сферу та комунікативні навички. Ці сучасні інструменти дають змогу створювати безпечне, інтерактивне й доступне середовище, у якому дитина може пізнавати світ через слухові, тактильні та емоційні враження. Завдяки використанню спеціальних програм і візуально-аудіальних ефектів діти мають змогу розвивати просторове мислення, уяву, дрібну моторику та комунікативні навички. Такий підхід забезпечує інклюзивність, підвищує мотивацію до навчання й сприяє гармонійному розвитку кожної дитини. Завдяки цьому освітній процес стає цікавим, доброзичливим і ефективним, а кожна дитина отримує можливість розкрити свій потенціал у комфортному та підтримувальному середовищі.

Впровадження  АР/VP технологій в освітній процес для дітей з порушенням зору

Впровадження в корекційну роботу метод каністерапії з дітьми, які мають порушення зору